早期識字閱讀九大方法之偏旁部首識字法
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- 發(fā)布日期：2017-01-18
漢字結構大多是由偏旁部首和基本字組成的，偏旁部首能給該字一定的涵義，例如反犬旁的字表示獸類動物，草字頭的字表示與花草有關等。讓孩子認識偏旁部首的名稱，熟悉它們的形體，這對識字有莫大的好處：
1. 能使孩子分析漢字的結構組成，從而變模糊記憶為清晰記憶。
2. 啟發(fā)聯(lián)想，加深對字義的理解。
3. 偏旁部首帶出的熟字便于復習鞏固，帶出的生字印象較深。
4. 熟記偏旁部首，為今后練習寫字也打下了一個方面的基礎。
5. 有利于學習查字典，便于查到不會讀的字和需要正音的字。 總之，利用偏旁部首識字法識字，是漢字教學的主要特點和優(yōu)點之一，它能教會孩子識字的方法。
怎樣教孩子用偏旁部首識字呢？
出示一個偏旁部首，要求孩子記住它的形體和名稱(如“艸”)，同時教孩子認這個名稱的字(草字頭)。在孩子初識了這個偏旁部首以后，就可以帶出有這個偏旁部首的一系列的字，既便于對熟字進行復習，也便于對生字進行記憶。
例如教者說:“今天我們學一個特別的‘字’，它像字又不像字，叫偏旁部首……這個偏旁叫‘三點水’。”接著先讓孩子看“氵”，讀“三點水”三字，然而再說:“三點水旁的字有哪些呢？我們一起來想想……”于是慢慢地把學過的三點水旁的字回憶起來，還可以出示少數(shù)生字，出示字數(shù)的多少視實際情況而定。
這種方法是把學偏旁部首和學漢字結合起來進行的好方法。兩者相互促進，相互利用，便于識記，適合于3歲以后的孩子學用。如果孩子能每一兩天學一個偏旁部首，并帶出一些漢字來，那就很不錯了。
漢語拼音識字法也能像類似偏旁部首識字法那樣運用。4歲孩子每一兩天學一個聲母、一個韻母，進行拼讀學習，然后帶出一些熟字和生字來認讀，這樣學拼音與識字也能相互促進。切不要集中學拼音，把拼音當識字的主要工具和拐棍來用。這種拐棍對嬰幼兒來說實在太重了，是拿不動的；而且還妨礙了孩子“識字敏感”的建立，更不利于漢字視覺思維的發(fā)展。
