最近關(guān)于兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣有益無害。兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。從心理學(xué)上講，幼齡兒童是愛動(dòng)愛玩最活躍的時(shí)期，抓住這個(gè)特點(diǎn)讓孩子采取玩樂認(rèn)識的形式，他們學(xué)習(xí)的積極性會(huì)特別高。1、右腦照相識字。這種兒童識字方法比較特別，主要是根據(jù)幼兒時(shí)期以形象思維和整體記憶為主的生理特性為理論基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)期的兒童識字實(shí)際上是把漢字當(dāng)作整體的圖形來記憶。屬于右腦能力的一種。右腦照相識字就是根據(jù)右腦記憶的特性通過閃卡的形式來加深兒童的印象，這種識字方法對孩子而言輕松而又快速。但是孩子也容易忘得快。相應(yīng)的爸爸媽媽們可以在右腦照相識字法的基礎(chǔ)上多給孩子講故事做游戲加深兒童的印象。2、利用游戲認(rèn)字。游戲是兒童的天性，只要家長肯動(dòng)腦，游戲中隨時(shí)可以教孩子識字。比如兒童喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個(gè)字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個(gè)讓他認(rèn)一個(gè)，很容易就在興奮中把漢字記住了。3、利用故事教兒童識字。兒童喜歡反復(fù)聽同一個(gè)故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到兒童也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會(huì)領(lǐng)會(huì)一個(gè)字發(fā)一個(gè)音，不認(rèn)識的字會(huì)根據(jù)自己已會(huì)講的故事猜出來。4、拼詞造句識字。兒童識字往往是記憶方式的重現(xiàn)。一個(gè)字一個(gè)字地記，反映出來的就是單獨(dú)一個(gè)字的認(rèn)讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如兒童已會(huì)認(rèn)讀整首兒歌，看似每個(gè)字都認(rèn)識，但單獨(dú)抽取其中一字讓其認(rèn)讀時(shí)，卻不認(rèn)識了。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以采用拼字念兒歌的游戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。
