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- 發(fā)布日期：2016-08-27
想教孩子及早及時(shí)地識(shí)字，從而盡早獨(dú)立自主讀書的家長，希望能夠耐著性子把這篇文章看完。
腦與認(rèn)知科學(xué)提供的研究結(jié)果：中國兒童應(yīng)在6歲前完成識(shí)字。
中國科學(xué)家說，中文母語者和英文母語者利用類似的腦區(qū)處理語言，但處理方式存在顯著差異。這項(xiàng)發(fā)表在一期美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》上的成果，為認(rèn)識(shí)人類大腦的語言功能提供了重要新見解。
香港大學(xué)腦神經(jīng)專業(yè)的一個(gè)研究成果，歷時(shí)多年完成。這項(xiàng)研究是學(xué)習(xí)漢語和學(xué)習(xí)英語的腦神經(jīng)作用的對(duì)比，結(jié)論說：學(xué)英語主要用左腦（邏輯），學(xué)中文主要用右腦（形象）。
所以，如果要尊重兒童，那么西方兒童應(yīng)在6歲后識(shí)字，而中國兒童應(yīng)在6歲前完成識(shí)字。
從早期教育的成功案例看出，中國兒童應(yīng)在6歲前完成識(shí)字，是絕對(duì)真理。對(duì)于0-6歲，尤其是0-3歲的家長與老師來說，相當(dāng)相當(dāng)重要！千萬別再被所謂的西方教育理念蒙住眼睛，錯(cuò)過早期教育的最佳時(shí)期。
早期教育的成功案例告訴我們，中國人的確應(yīng)該從小識(shí)字，且越早越好。2、3歲認(rèn)識(shí)2、3千漢字，是那些早期教育成功案例的共同之處。
及早及時(shí)大量識(shí)字，進(jìn)而獨(dú)立自主閱讀，會(huì)為一生的成功奠基。
根據(jù)腦與認(rèn)知科學(xué)的研究成果，讀書、鍛煉等等方式，會(huì)特別好地促進(jìn)大腦神經(jīng)元的生長、發(fā)育與連結(jié)。這也就是常說的，腦袋越用越聰明。
而大腦神經(jīng)元的生長、發(fā)育與連結(jié)是不可逆的，錯(cuò)過了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了，因之，促進(jìn)大腦神經(jīng)元發(fā)達(dá)的方式，越早越好，越多越好。
古人說，人生聰明識(shí)字始。識(shí)字，在當(dāng)下，有兩種傾向需要注意。
一是識(shí)字已經(jīng)被異化為孤立識(shí)字，過份強(qiáng)調(diào)能夠認(rèn)識(shí)多少字，而忽視了識(shí)字只是工具，讀書才是目的。
二是有的家長拼命教孩子漢語拼音，也是大錯(cuò)特錯(cuò)的。識(shí)字的目的是為了讓孩子多讀書，識(shí)字只是讀書的工具，而漢語拼音更是識(shí)字工具的工具。千萬別把孩子誤了。
識(shí)字的方法，現(xiàn)在看來，中國古代教育的方法是值得重視的。
我國古代識(shí)字教育以誦讀、背誦蒙學(xué)百家姓、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、千家詩為主，兼以兒歌，古詩詞。進(jìn)而誦讀韻文，聲律啟蒙，大學(xué)，古文觀止等等。
要做到一二年內(nèi)，讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)2、3千字，最好的方法就是向老祖宗學(xué)習(xí)。
舊時(shí)只要有機(jī)會(huì)進(jìn)私塾的童子，只要兩三年功夫，就可吟詩作對(duì)，出口成章，揮豪成文。這就是老祖宗留給后人的啟示。具體做法是這樣的。
（1）教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
蒙學(xué)“三百千”等等，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，一共是2250個(gè)左右的字，其中2000個(gè)左右都是常用字。蒙學(xué)不是只學(xué)三百千的，還會(huì)學(xué)點(diǎn)別的，聲律啟蒙啊，千家詩啊，于是識(shí)字量就過三千了，經(jīng)常能達(dá)到四千字以上。
（2）古人教識(shí)字，用大字課本，指讀。
古代的“讀”就是今天所謂“吟誦”。吟誦的時(shí)候，聲母、韻母、聲調(diào)，全都清清楚楚。合在一起，還是一首歌，好聽好記。一篇《千字文》，一千個(gè)不重復(fù)的字，就是一首歌，唱一遍，十分鐘。
用小手指著，再加上先生有時(shí)打亂順序，于是，他就知道這個(gè)字形就讀這個(gè)音。通過大量的識(shí)字和反復(fù)的練習(xí)，就可以過識(shí)字關(guān)了。
（3）用講故事的方式學(xué)習(xí)識(shí)字
為什么要講故事？因?yàn)閮和母行员壤硇园l(fā)達(dá)，更容易接受從故事中得出的道理。所以，教《三字經(jīng)》，要講故事；教《弟子規(guī)》，要講故事；教《論語》，還要講故事。很多人以為古代私塾先生不講故事的，這是誤解。
教孩子識(shí)字，不能少了家長的參與。小孩是貪玩的，但是有父母陪同閱讀識(shí)字，讀書的精神和氣質(zhì)很容易受到感染，慢慢的孩子就能安靜下來讀書。在閱讀中，家長還可以及時(shí)糾正孩子的讀音以及解釋一些字詞的意思。讓識(shí)字成為孩子眼中特別好玩的游戲，樂在其中并樂此不疲。
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