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數(shù)學不僅是一種真理，而且是至高無上的美----羅素

 

第一，數(shù)學是大腦最重要的功能之一，所有的動物之中，只有人類懂得運算。數(shù)學在日常生活中也非常重要，人們從小到老都離不開數(shù)學。學生每天要算數(shù)學，家庭主婦、木匠、商人及科學家也都會用到數(shù)學。

第二個理由更重要：愈小開始學習數(shù)學的效果愈好，并且有助于提升孩子的智慧。我們花了三十五年的時間，致力于研究大腦的發(fā)育，獲得五項重要的結論，其重點分述如下：
 

這是適用于所有人類在建筑、工程、醫(yī)藥等各項進步的準則，用一般的話說，我做的事情造就了我。

伐木工人整天伐木，鍛煉出結實的肌肉；缺乏運動的人則不容易有強健的體魄。我們可以用舉重清楚地說明。如果我每天舉二十五磅，我的肌肉會長出來；如果你每天舉五十磅，你的肌肉會長得更多。此外，你舉的東西重量會比我多一倍，如果我們同樣舉二十五磅，我必須費盡全力，你只要用一半的力量就夠了。肌肉是鍛煉出來的，大腦的訓練也是一樣的。

大腦的感官分成五種，愛因斯坦、達爾文、你或是小寶寶一生中學習的事物，同樣都必須經過聽覺、觸覺、視覺、味覺、嗅覺這五種感官。

感官也是愈用愈靈敏。也就是說，通過這五種感官的訊息愈多，路徑愈暢通，作用也愈靈活。反之亦然，通過的訊息愈少，感受的能力愈遲鈍，最后不再成長。

正常的孩子出生時即有這五種與生俱來的感官，但是尚未發(fā)育成熟。受到光線、聲音、觸摸、品嘗等刺激，才逐漸發(fā)育成熟。所以幼兒應該盡早學習閱讀、數(shù)學，學習各種語言，接受藝術的陶冶；因為閱讀刺激視覺的發(fā)育，聽音樂刺激聽覺的發(fā)育，這也是父母應該盡量和小寶寶說話的原因。如果不讓孩子學習，他永遠都不懂得學習。閣樓里的低能兒就是明顯的例子。

大腦愈用愈靈光，腦神經學家在半個世紀以前就知道了，并且作過許多動物實驗加以證實。其中蘇俄的波利斯·卡洛夫斯基及美國的大街·克蘭奇都是個中的翹楚。

克蘭奇和他在柏克萊的研究人員把新生的兩老鼠分成兩組，其中一組在一個完全隔絕的環(huán)境之中成長，沒有看、聽、嘗或嗅、觸摸的機會。另外一組則在活潑的環(huán)境中長大，有許多機會看、聽、嘗或嗅、觸摸。隨后測試兩組老鼠的智力，以顯微鏡測量老鼠大腦的體積和重量。

克蘭奇的結論是，在隔離的環(huán)境中長大的老鼠，發(fā)育不良、智商低，而在活潑的環(huán)境下長大的老鼠比較聰明。此類實驗及結論屢見不鮮。

肢體的活動亦然。孩子在兩歲以前可以，并且應該學習游泳、跳舞或從事各類體能活動。

我們知道大腦愈用功能愈強，但大腦的成長有沒有極限？

大腦的神經之間有無數(shù)種連接與組合的方式，幾乎可以說是無限多種。大腦的容量，比我們一生中所能輸入的訊息總和還要多，輸入的訊息愈多，功能也愈強。

數(shù)學是你應該放進小寶寶大腦里面的有用訊息。提升大腦的某種功能，同時也會提升其它的功能。如果您促進大腦其中之一的功能，也會加強其他的各項功能。

這些大腦的功能互相連結，環(huán)環(huán)相扣，只要加強其中一種能力，一定會連帶加強其它的各項功能。學會閱讀的孩子，也會覺得數(shù)學比較容易。

相反地，一種能力受到阻礙，相對地也會降低其它的能力，例如，看不見的孩子，無法像正常的孩子那樣行動靈活自如。

一般人的觀念恰好相反。我們誤認為思考才是智慧的結果。當然，人類若沒有智慧就無法思考。但哪一個是因，哪一個是果？先有雞還是先有蛋？

智慧的基因是人類與生俱來的，但未經使用的智慧基因是沒有作用的，必須經由思考，才能夠累積智慧。而數(shù)學則是一種重要的思考方式。